Bayangkan seorang anak yang seharusnya menghabiskan waktunya di ruang kelas, belajar membaca, berhitung, dan bermain bersama teman-temannya. Namun, setiap hari ia justru harus berada di rumah, membantu orang tua bekerja, atau menghadapi keadaan yang membuatnya tidak bisa melanjutkan pendidikan.
Bagi sebagian anak di Indonesia, kesempatan untuk bersekolah ternyata bukan sesuatu yang mudah didapatkan. Ada yang belum pernah merasakan bangku sekolah, ada yang terpaksa berhenti di tengah jalan, dan ada pula yang telah menyelesaikan satu jenjang pendidikan tetapi tidak mampu melanjutkan ke jenjang berikutnya.
Persoalan ini bukan sekadar cerita tentang anak yang tidak memakai seragam sekolah. Di baliknya, ada persoalan ekonomi keluarga, keterbatasan fasilitas pendidikan, kondisi geografis, hingga masalah sosial yang membuat anak kehilangan kesempatan untuk belajar.
Berdasarkan data Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), jumlah anak tidak sekolah di Indonesia mencapai 3.966.858 anak per 1 April 2026. Angka tersebut hampir menyentuh empat juta anak usia sekolah yang belum mengakses pendidikan secara berkelanjutan.
Angka ini menjadi pengingat bahwa masih banyak anak Indonesia yang membutuhkan perhatian dan dukungan agar dapat memperoleh kesempatan belajar yang layak.
Lantas, mengapa jutaan anak masih belum bisa mengakses pendidikan? Apa saja dampaknya bagi masa depan mereka? Dan langkah apa yang dapat kita lakukan untuk membantu mengatasi persoalan ini?
Hampir 4 Juta Anak Tidak Sekolah di Indonesia, Bagaimana Faktanya?
Persoalan anak tidak sekolah atau yang dikenal dengan istilah Anak Tidak Sekolah (ATS) masih menjadi salah satu tantangan dalam pemerataan pendidikan di Indonesia.
Berdasarkan data Dasbor Anak Tidak Sekolah Kemendikdasmen per 1 April 2026, terdapat 3.966.858 anak yang masuk dalam kategori ATS. Angka tersebut terdiri atas tiga kelompok utama:
- 1.913.633 anak belum pernah bersekolah.
- 986.755 anak putus sekolah.
- 1.066.470 anak lulus tetapi tidak melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya.
Sumber: Pusat Layanan Pembiayaan Pendidikan Kemendikdasmen — Kemendikdasmen Perkuat Data Anak Tidak Sekolah.
Data tersebut menunjukkan bahwa persoalan pendidikan tidak hanya dialami anak yang berhenti sekolah. Ada pula anak yang sejak awal belum mendapatkan kesempatan masuk ke lembaga pendidikan dan anak yang kesulitan melanjutkan pendidikan setelah menyelesaikan jenjang sebelumnya.
Sementara itu, data Survei Sosial Ekonomi Nasional (Susenas) BPS yang disampaikan Kemendikdasmen pada Juni 2026 mencatat sekitar 3,78 juta anak usia 6–18 tahun tidak bersekolah. Angka ini menggunakan sumber dan cakupan pengukuran yang berbeda dari Dasbor ATS Kemendikdasmen.
Perbedaan tersebut penting dipahami agar data tidak disalahartikan. Meski menggunakan metode pendataan yang berbeda, keduanya menunjukkan bahwa akses pendidikan bagi jutaan anak masih menjadi pekerjaan besar yang harus diselesaikan bersama.
Sumber: Kemendikdasmen — Dukung Perpres ATS, Hadirkan Layanan Pendidikan sesuai Kondisi dan Kebutuhan Anak.
Jutaan anak Indonesia masih menghadapi berbagai hambatan untuk memperoleh pendidikan yang layak.
Mengapa Banyak Anak Indonesia Tidak Mengakses Pendidikan?
Anak tidak sekolah bukanlah persoalan yang disebabkan oleh satu faktor saja. Setiap anak memiliki latar belakang dan keadaan keluarga yang berbeda. Ada yang terkendala biaya, sulit menjangkau sekolah, harus bekerja, hingga menghadapi masalah sosial di lingkungan sekitarnya.
Berikut beberapa penyebab yang perlu mendapat perhatian.
1. Keterbatasan ekonomi keluarga
Kondisi ekonomi masih menjadi salah satu hambatan penting dalam mengakses pendidikan. Meskipun pendidikan dasar memiliki dukungan pembiayaan dari pemerintah, keluarga tetap dapat menghadapi pengeluaran lain, seperti transportasi, seragam, perlengkapan belajar, kebutuhan sehari-hari, dan biaya pendukung lainnya.
Bagi keluarga dengan penghasilan terbatas, memenuhi kebutuhan makan dan tempat tinggal terkadang menjadi prioritas utama. Ketika kondisi ekonomi semakin sulit, pendidikan anak berisiko terabaikan.
Berdasarkan data Susenas BPS 2025 yang disampaikan Pusat Layanan Pembiayaan Pendidikan Kemendikdasmen, sebanyak 20,35% anak tidak sekolah menyebut tidak adanya biaya sebagai alasan. Selain itu, 16,75% menyebut sudah bekerja sebagai alasan tidak bersekolah.
Ketika anak harus membantu mencari penghasilan, waktu dan kesempatan untuk belajar dapat berkurang. Jika keadaan tersebut berlangsung lama, mereka berisiko kehilangan kesempatan menyelesaikan pendidikan.
2. Jarak dan keterbatasan fasilitas pendidikan
Tidak semua anak tinggal di lingkungan yang memiliki fasilitas pendidikan mudah dijangkau. Di sejumlah daerah terpencil, jarak antara rumah dan sekolah dapat menjadi hambatan yang cukup berat.
Perjalanan yang jauh membutuhkan waktu, tenaga, dan biaya transportasi. Kondisi geografis, akses jalan, serta keterbatasan sarana transportasi juga dapat membuat anak kesulitan mengikuti kegiatan belajar secara rutin.
Selain jarak, ketersediaan fasilitas pendidikan juga berpengaruh. Keterbatasan ruang kelas, tenaga pendidik, sarana belajar, dan akses teknologi dapat membuat kesempatan pendidikan belum merata.
3. Anak harus bekerja untuk membantu keluarga
Sebagian anak terpaksa mengurangi waktu belajar atau berhenti sekolah karena harus membantu orang tua memenuhi kebutuhan rumah tangga.
Ada yang membantu berjualan, bekerja di lingkungan sekitar, atau menjalankan pekerjaan lain sesuai keadaan keluarga. Pada awalnya, kegiatan tersebut mungkin dianggap sebagai bantuan sementara. Namun, jika berlangsung terus-menerus, anak dapat semakin jauh dari kegiatan pendidikan.
Anak seharusnya memiliki kesempatan untuk belajar dan berkembang tanpa harus menanggung beban ekonomi keluarga yang belum mampu dipikulnya.
4. Pernikahan anak dan persoalan sosial
Pernikahan pada usia anak dapat memengaruhi keberlanjutan pendidikan, terutama ketika anak harus menghadapi tanggung jawab keluarga sebelum menyelesaikan sekolah.
Selain itu, perundungan, kekerasan, diskriminasi, dan lingkungan belajar yang tidak aman juga dapat membuat anak kehilangan kenyamanan untuk bersekolah.
Karena itu, upaya mencegah anak tidak sekolah tidak cukup hanya dengan menyediakan bangunan sekolah. Lingkungan belajar juga harus aman, inklusif, dan mampu melindungi setiap anak.
5. Anak dengan disabilitas belum memperoleh akses yang memadai
Anak penyandang disabilitas juga dapat menghadapi hambatan dalam mengakses pendidikan. Hambatan tersebut bisa berupa fasilitas sekolah yang belum ramah disabilitas, kurangnya pendampingan, keterbatasan tenaga pendidik dengan kompetensi khusus, maupun metode pembelajaran yang belum sesuai dengan kebutuhan mereka.
Padahal, setiap anak memiliki hak untuk mendapatkan kesempatan belajar. Kondisi fisik, sensorik, intelektual, maupun kebutuhan khusus lainnya tidak seharusnya menjadi alasan untuk menghilangkan kesempatan anak memperoleh pendidikan.
Faktor ekonomi, jarak sekolah, dan persoalan sosial dapat menghambat anak memperoleh pendidikan.
Apa Dampaknya Jika Anak Tidak Mendapatkan Pendidikan?
Pendidikan bukan hanya tentang mendapatkan nilai, ijazah, atau menyelesaikan jenjang sekolah. Pendidikan membantu anak mengembangkan kemampuan berpikir, membangun keterampilan, mengenali potensi diri, dan mempersiapkan masa depan.
Ketika anak kehilangan kesempatan untuk belajar, dampaknya dapat dirasakan dalam jangka panjang.
1. Kesempatan memperoleh pekerjaan menjadi lebih terbatas
Pendidikan dapat membantu seseorang memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dalam dunia kerja. Anak yang tidak dapat menyelesaikan pendidikan berisiko menghadapi pilihan pekerjaan yang lebih terbatas, terutama pada pekerjaan yang mensyaratkan ijazah atau kompetensi tertentu.
Bukan berarti anak yang tidak sekolah tidak memiliki masa depan. Namun, kesempatan untuk mengembangkan kemampuan dan memperoleh pekerjaan yang lebih baik dapat menjadi lebih sulit tanpa akses pembelajaran yang memadai.
2. Risiko kemiskinan antargenerasi meningkat
Ketika seseorang tidak memperoleh kesempatan pendidikan yang cukup, peluang untuk mendapatkan pekerjaan dengan penghasilan stabil dapat ikut terpengaruh.
Jika kondisi tersebut terjadi dalam keluarga secara terus-menerus, anak berpotensi mengalami kesulitan ekonomi yang serupa dengan orang tuanya. Situasi ini dapat membentuk lingkaran kemiskinan yang sulit diputus.
Pendidikan memang bukan satu-satunya jalan keluar dari kemiskinan. Namun, akses pendidikan yang berkualitas dapat menjadi salah satu bekal penting untuk memperluas kesempatan hidup.
3. Potensi dan bakat anak tidak berkembang secara optimal
Setiap anak memiliki kemampuan dan potensi yang berbeda. Ada yang berbakat dalam bidang akademik, seni, olahraga, teknologi, maupun keterampilan praktis.
Melalui pendidikan, anak memiliki kesempatan untuk mengenali dan mengembangkan potensi tersebut. Ketika kesempatan belajar terhenti, kemampuan yang sebenarnya dapat berkembang mungkin tidak memperoleh ruang yang cukup.
4. Kesenjangan sosial semakin sulit diatasi
Anak dari keluarga yang mampu biasanya memiliki lebih banyak pilihan untuk memperoleh fasilitas belajar, bimbingan tambahan, dan lingkungan pendidikan yang mendukung.
Sebaliknya, anak dari keluarga kurang mampu dapat menghadapi lebih banyak hambatan. Jika kesenjangan akses pendidikan tidak ditangani, perbedaan kesempatan antarkelompok masyarakat berisiko semakin lebar.
Karena itu, pemerataan pendidikan menjadi bagian penting dalam membangun masyarakat yang lebih adil.
Apa yang Bisa Kita Lakukan untuk Membantu Anak Tidak Sekolah?
Mengatasi persoalan hampir empat juta anak tidak sekolah tentu membutuhkan kerja sama berbagai pihak. Pemerintah memiliki peran dalam menyediakan kebijakan dan layanan pendidikan, tetapi masyarakat, lembaga sosial, keluarga, serta lingkungan sekitar juga dapat mengambil bagian.
Berikut beberapa langkah yang dapat dilakukan.
1. Mendukung kebutuhan pendidikan anak dari keluarga kurang mampu
Bagi keluarga dengan keterbatasan ekonomi, kebutuhan seperti buku, alat tulis, seragam, tas, sepatu, dan perlengkapan belajar dapat menjadi beban tambahan.
Bantuan yang tepat dapat meringankan sebagian kebutuhan tersebut. Dukungan pendidikan juga dapat diberikan melalui beasiswa atau bantuan biaya sesuai ketentuan program yang tersedia.
Hal terpenting adalah memastikan bantuan diberikan kepada anak yang benar-benar membutuhkan dan sesuai dengan kebutuhannya.
2. Membantu anak agar tetap bersekolah
Perhatian terhadap anak yang mulai sering tidak masuk sekolah juga penting. Ketidakhadiran berulang, penurunan semangat belajar, atau keinginan untuk berhenti sekolah dapat menjadi tanda bahwa anak sedang menghadapi masalah.
Orang tua, guru, dan lingkungan sekitar perlu membangun komunikasi untuk memahami penyebabnya. Dengan mengetahui masalah sejak awal, dukungan dapat diberikan sebelum anak benar-benar meninggalkan pendidikan.
3. Mendukung pendidikan alternatif
Tidak semua anak dapat mengikuti pendidikan formal dengan kondisi yang sama. Sebagian mungkin membutuhkan jalur pendidikan alternatif karena faktor usia, pekerjaan, kondisi keluarga, atau hambatan lainnya.
Pemerintah telah mengembangkan sejumlah layanan, seperti sekolah terbuka, pembelajaran jarak jauh, serta pendidikan kesetaraan melalui Paket A, Paket B, dan Paket C. Layanan tersebut dapat menjadi jalan bagi anak yang belum atau tidak dapat mengikuti pendidikan formal untuk kembali belajar.
Sumber: Kemendikdasmen — Layanan Pendidikan sesuai Kondisi dan Kebutuhan Anak.
4. Menciptakan lingkungan belajar yang aman dan inklusif
Anak membutuhkan lingkungan yang membuat mereka merasa diterima, dihargai, dan terlindungi. Sekolah, keluarga, serta masyarakat perlu bersama-sama mencegah perundungan, kekerasan, dan diskriminasi.
Anak penyandang disabilitas juga perlu memperoleh fasilitas serta metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhannya.
Lingkungan yang aman dapat membantu anak merasa nyaman untuk belajar dan mengembangkan kemampuan.
5. Ikut berpartisipasi dalam program sosial pendidikan
Masyarakat dapat membantu melalui berbagai program sosial yang berfokus pada pendidikan anak. Bentuk dukungannya dapat berupa penyediaan perlengkapan sekolah, bantuan kebutuhan belajar, pendampingan, atau dukungan bagi anak-anak dari keluarga yang membutuhkan.
Partisipasi tersebut dapat dilakukan secara individu maupun melalui lembaga sosial yang memiliki program dan sasaran penerima manfaat yang jelas.
Dukungan perlengkapan dan kebutuhan belajar dapat membantu anak dari keluarga kurang mampu memperoleh kesempatan pendidikan.
Pendidikan Anak Adalah Tanggung Jawab Bersama
Persoalan anak tidak sekolah tidak dapat diselesaikan hanya dengan membangun lebih banyak ruang kelas. Ada anak yang membutuhkan bantuan ekonomi, ada yang membutuhkan akses transportasi, ada yang memerlukan lingkungan belajar yang aman, dan ada pula yang membutuhkan pendekatan pendidikan yang sesuai dengan kondisinya.
Karena itu, penanganan anak tidak sekolah harus dilakukan berdasarkan kebutuhan masing-masing anak.
Pemerintah telah memperkuat upaya tersebut melalui Peraturan Presiden Nomor 3 Tahun 2026 tentang Pencegahan dan Penanganan Anak Tidak Sekolah. Kebijakan ini menjadi landasan untuk memperkuat koordinasi pemerintah pusat, pemerintah daerah, lembaga pendidikan, dan masyarakat dalam mencegah anak putus sekolah serta membantu anak kembali memperoleh layanan pendidikan.
Sumber: Kemendikdasmen — Perpres Nomor 3 Tahun 2026 tentang Pencegahan dan Penanganan Anak Tidak Sekolah.
Namun, kebijakan saja tidak cukup. Kepedulian masyarakat tetap dibutuhkan agar anak-anak yang mengalami kesulitan dapat memperoleh dukungan nyata.
Kita dapat memulai dari lingkungan terdekat: memperhatikan anak yang kesulitan membeli perlengkapan sekolah, membantu keluarga yang membutuhkan, mendukung kegiatan belajar masyarakat, atau berpartisipasi dalam program sosial yang memperhatikan pendidikan anak.
Bersama Kitapeduli, Dukung Kesempatan Belajar Anak Indonesia
Hampir empat juta anak tidak sekolah bukan sekadar angka dalam laporan. Di baliknya, ada anak-anak yang memiliki cita-cita, potensi, dan keinginan untuk belajar, tetapi belum memperoleh kesempatan yang sama.
Sebagian dari mereka mungkin hanya membutuhkan perlengkapan belajar. Sebagian lainnya membutuhkan dukungan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari agar tetap dapat melanjutkan pendidikan. Ada pula anak-anak di daerah pelosok yang membutuhkan perhatian lebih agar dapat belajar dalam lingkungan yang mendukung.
Kepedulian terhadap pendidikan dapat dimulai dengan memahami kebutuhan mereka dan mencari cara untuk membantu sesuai kemampuan.
Melalui kitapeduli.or.id, masyarakat dapat mengenal berbagai program sosial yang berfokus pada anak-anak, santri, dan masyarakat yang membutuhkan. Program seperti santunan anak yatim pelosok dan santunan santri merupakan bagian dari upaya kepedulian sosial yang dapat dipelajari lebih lanjut sesuai kebutuhan serta cakupan masing-masing program.
Setiap bentuk bantuan perlu diberikan secara tepat sasaran. Sebab, mendukung pendidikan bukan hanya tentang memberikan sesuatu, tetapi juga membantu membuka kesempatan agar anak-anak dapat terus belajar, mengembangkan potensi, dan membangun masa depan yang lebih baik.
Mari ikut mengambil bagian dalam menghadirkan kesempatan belajar yang lebih baik bagi anak-anak Indonesia. Kunjungi kitapeduli.or.id, kenali program-program kepedulian yang tersedia, dan pilih bentuk dukungan yang sesuai dengan kemampuan Anda.
Karena setiap anak berhak memiliki kesempatan untuk belajar. Dan kepedulian kita hari ini dapat menjadi salah satu langkah untuk membantu mereka meraih masa depan.
Kesimpulan
Hampir empat juta anak Indonesia tercatat belum mengakses pendidikan berdasarkan data Dasbor Anak Tidak Sekolah Kemendikdasmen per April 2026. Mereka terdiri atas anak yang belum pernah bersekolah, putus sekolah, maupun tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya.
Kondisi ekonomi, keterbatasan fasilitas, jarak sekolah, tuntutan bekerja, disabilitas, dan persoalan sosial menjadi sejumlah hambatan yang perlu diperhatikan.
Mengatasi persoalan ini membutuhkan kerja sama pemerintah, keluarga, lembaga pendidikan, dan masyarakat. Dukungan dapat dimulai dari membantu kebutuhan belajar, mencegah anak putus sekolah, mendukung pendidikan alternatif, hingga berpartisipasi dalam program sosial yang relevan.
Pendidikan bukan hanya tentang hari ini, tetapi juga tentang kesempatan anak untuk membangun masa depan. Jangan biarkan keterbatasan menghalangi mereka untuk belajar dan meraih cita-cita.
Sumber Referensi
- Kemendikdasmen. Kemendikdasmen Perkuat Data Anak Tidak Sekolah. Data Dasbor ATS per 1 April 2026.
https://puslapdik.kemendikdasmen.go.id/kemendikdasmen-perkuat-data-anak-tidak-sekolah/ - Kemendikdasmen. Dukung Perpres ATS, Kemendikdasmen Hadirkan Layanan Pendidikan sesuai Kondisi dan Kebutuhan Anak. 4 Juni 2026.
https://www.kemendikdasmen.go.id/siaran-pers/15520-dukung-perpres-ats-kemendikdasmen-hadirkan-layanan-pendidikan-sesuai-kondisi-dan-kebutuhan-anak - Pusat Layanan Pembiayaan Pendidikan Kemendikdasmen. Rekomendasi Konsolnas Dikdasmen 2026 Terkait Penanganan Anak Tidak Sekolah.
https://puslapdik.kemendikdasmen.go.id/rekomendasi-konsolnas-dikdasmen-2026-terkait-penanganan-anak-tidak-sekolah/ - PAUDPEDIA Kemendikdasmen. Menuju Wajib Belajar 13 Tahun yang Inklusif: Tantangan dan Peluang dalam Penanganan Anak Tidak Sekolah. 8 September 2026.
https://paudpedia.kemendikdasmen.go.id/kabar-paud/berita/menuju-wajib-belajar-13-tahun-yang-inklusif-tantangan-dan-peluang-dalam-penanganan-abps-menjawab-tantangan-4-juta-anak-tidak-sekolah
